四級復習資料大全聽力
1. 通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意
復合式聽寫材料多為說明文(Exposition)，這一體裁的文章具有主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句(topic sentence)，之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據復合式聽寫樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應利用一切機會，如考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據主題句預測文章發展線索和大意。
以四級改革樣題為例，根據第二段未題句Often people like to take with them a gift for the hosts wife of a party they have been invited to.及Again, you may choose something for the hosts wife alone or for the entire family. 考生不難推測所記要點應是做客時，客人應帶些什么禮品及所贈對象，而決不會涉及做客時應穿什么樣的服裝或到、離主人家時間等方面的內容，這樣便增強了考生對文章的認知度)熟悉感。縮小了內容范圍，考生聽音時更具針對性和準確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動地位。
即使復合式聽寫材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。
2、聽寫結合，雙管齊下
根據復合式聽寫新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內容。由于聽音前考生已瀏覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當地填寫些單詞和做些筆記，聽為主，記為輔。要做好復合式聽寫，考生需多多實踐，獲取較強的邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預知、分析、綜合、推理和判斷等一系列過程，考生應同時快速記下幾個關鍵詞，專注地去聽，獲取信息理解全文。
聽寫中邊聽邊記具有必要性;聽和記兩種不同的語言技能在復合式聽寫中有著緊密的聯系，相互促進。第一遍記下關鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務，使筆記更加充實、完整，依次與出的內容要點才會更加全面、準確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性。只要多加練習，其實也不難做到。
3. 提高記筆記的效率
一般考生聽完兩遍基本可聽懂句意;但只憑記憶寫要點，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件;如何在有限的時間內記下更多的內容?
首先，使用縮略語。如，用esp. 代especially，sth代something, apprec代appreciation等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如gift， take，字母較多的單詞(只寫該詞前幾個字母)。縮略語不一定要求規范，甚至可用些符號，所記內容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行。
其次，由于復合式聽寫第二部分朗讀時沒有停頓，即使用縮略語也難記下全文，因此考生應有選擇地記筆記。英語中實詞具有表意功能，所記詞應以實詞為主。
另外，因為復合式聽寫第二部分只要求寫出內容要點，這樣考生應重點記下句中的中心詞。(同樣以樣題為例)短語a thank-you gift，greatly appreciated和quite acceptable中的定、狀語便可略去不記。
通過這幾種方法，考生壓縮了所記的詞語，贏得了時間，精練了內容，增大了筆記的信息量，為寫好內容要點創造了條件。
4. 書面表達內容要點
復合式聽寫全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據所聽和所記內容寫出第二部分主要意思。答題時，考生應針對以上內容及第一部分和第二部分的主題句進行診折、判斷、概括。文章要點顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，考生應分清主次，有所取愛。從這個意義上說，復合式聽寫還要求考生具有一定的邏輯分、歸納能力。文字表達應簡潔、通順、準確。
5. 檢查、核對內容要點
復合式聽寫第三遍朗讀供考生進行核對，核對是最后必不可少的環節，考生應抓住時機彌補前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內容，進一步修改和完善答案。
聽寫第一部分要求考生填入所缺單詞，有時考生只憑辯音仍難以準確地判斷出應為何詞，此時考生可運用自己的語言知識，修正聽力細節上的不足。主要從語法結構、詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測、分析和判斷;并正確拼寫出單詞。而在核對聽寫第二部分內容要點表達時、則應注意力求要點完整、準確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤。
總之，聽寫是一種有效的綜合性測試，它不僅考查學生詞匯量、拼寫、句法、聽力、理解、記筆記和一定的書面表達等方面的要素和技能，還考驗學生的心理素質。所以考生在加強自己英語水平的同時，還應該本著沉著應戰的狀態去應試。
1. 通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意
復合式聽寫材料多為說明文(Exposition)，這一體裁的文章具有主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句(topic sentence)，之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據復合式聽寫樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應利用一切機會，如考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據主題句預測文章發展線索和大意。
以四級改革樣題為例，根據第二段未題句Often people like to take with them a gift for the hosts wife of a party they have been invited to.及Again, you may choose something for the hosts wife alone or for the entire family. 考生不難推測所記要點應是做客時，客人應帶些什么禮品及所贈對象，而決不會涉及做客時應穿什么樣的服裝或到、離主人家時間等方面的內容，這樣便增強了考生對文章的認知度)熟悉感。縮小了內容范圍，考生聽音時更具針對性和準確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動地位。
即使復合式聽寫材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。
2、聽寫結合，雙管齊下
根據復合式聽寫新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內容。由于聽音前考生已瀏覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當地填寫些單詞和做些筆記，聽為主，記為輔。要做好復合式聽寫，考生需多多實踐，獲取較強的邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預知、分析、綜合、推理和判斷等一系列過程，考生應同時快速記下幾個關鍵詞，專注地去聽，獲取信息理解全文。
聽寫中邊聽邊記具有必要性;聽和記兩種不同的語言技能在復合式聽寫中有著緊密的聯系，相互促進。第一遍記下關鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務，使筆記更加充實、完整，依次與出的內容要點才會更加全面、準確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性。只要多加練習，其實也不難做到。
3. 提高記筆記的效率
一般考生聽完兩遍基本可聽懂句意;但只憑記憶寫要點，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件;如何在有限的時間內記下更多的內容?
首先，使用縮略語。如，用esp. 代especially，sth代something, apprec代appreciation等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如gift， take，字母較多的單詞(只寫該詞前幾個字母)。縮略語不一定要求規范，甚至可用些符號，所記內容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行。
其次，由于復合式聽寫第二部分朗讀時沒有停頓，即使用縮略語也難記下全文，因此考生應有選擇地記筆記。英語中實詞具有表意功能，所記詞應以實詞為主。
另外，因為復合式聽寫第二部分只要求寫出內容要點，這樣考生應重點記下句中的中心詞。(同樣以樣題為例)短語a thank-you gift，greatly appreciated和quite acceptable中的定、狀語便可略去不記。
通過這幾種方法，考生壓縮了所記的詞語，贏得了時間，精練了內容，增大了筆記的信息量，為寫好內容要點創造了條件。
4. 書面表達內容要點
復合式聽寫全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據所聽和所記內容寫出第二部分主要意思。答題時，考生應針對以上內容及第一部分和第二部分的主題句進行診折、判斷、概括。文章要點顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，考生應分清主次，有所取愛。從這個意義上說，復合式聽寫還要求考生具有一定的邏輯分、歸納能力。文字表達應簡潔、通順、準確。
5. 檢查、核對內容要點
復合式聽寫第三遍朗讀供考生進行核對，核對是最后必不可少的環節，考生應抓住時機彌補前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內容，進一步修改和完善答案。
聽寫第一部分要求考生填入所缺單詞，有時考生只憑辯音仍難以準確地判斷出應為何詞，此時考生可運用自己的語言知識，修正聽力細節上的不足。主要從語法結構、詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測、分析和判斷;并正確拼寫出單詞。而在核對聽寫第二部分內容要點表達時、則應注意力求要點完整、準確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤。
總之，聽寫是一種有效的綜合性測試，它不僅考查學生詞匯量、拼寫、句法、聽力、理解、記筆記和一定的書面表達等方面的要素和技能，還考驗學生的心理素質。所以考生在加強自己英語水平的同時，還應該本著沉著應戰的狀態去應試。
