《新視野 敬技術(shù) 新教育》毛概論文1500字

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　　·我對孟子思想的認識

　　儒家思想從初中便進入了我們的課堂。懵懂的我只知道所謂“圣人”就是很厲害，像明星一樣，像魯迅般的傳奇人物。初中只知道背誦記憶他們的思想。直到高中，老師深入給我們講解了孟子的人生，以及他的思想主張。雖然我對孟子的認識沒有專家們、老師們的確切以及深入，甚至只是皮毛。但，僅僅是我對孟子的皮毛認識，便足以影響我的人生方向和做人準(zhǔn)則，乃至洞察社會的變化發(fā)展，國家的命運興衰。

　　孟子主張兼愛、非攻等仁愛思想。這里，我謹(jǐn)談及他的教育理念。因為孟子的思想，是我有限的只言片語難以表達得完的。在戰(zhàn)國時代，人們只知道耕作和所謂的階級觀念。而孟子，他看到的確實技術(shù)階層。因為他從根本上認識到了，一個國家要發(fā)展，要壯大，肯定要生產(chǎn)力。而生產(chǎn)力由經(jīng)濟決定。經(jīng)濟從什么地方來?就是來自技術(shù)階層的傳播以及推廣，讓人們懂得技術(shù)，懂得生存之道，致富之道，從而富富相富，國家富強。

　　·站在新時代，以新視野看待技術(shù)教育

　　很多人在本科和技術(shù)教育之間，往往傾愛于前者。當(dāng)然在這也不是一種批判。而是實際問題、實際分析。即使高考成績不盡然，只有專科可選。技術(shù)教育，也不失為是一個好的'選擇。墨子注重能工巧匠，當(dāng)今社會更是如此。孔子的因材施教，更是啟示我們認清自身的能力，選擇自己最合適的道路，而不是一味跟風(fēng)，收到社會的蠱惑，盲目選擇。

　　技術(shù)教育有許多優(yōu)點。第一，它沒有夾雜太多的理論知識，住重實操，重點培養(yǎng)的是個人實踐能力。第二，技術(shù)教育對口社會職業(yè)要求。社會需要什么樣的人才，技術(shù)教育提供人才培養(yǎng)方案。由于時間較本科短，具有高效、高質(zhì)的特點。第三，技術(shù)教育同樣擁有本科的優(yōu)點。不是說選擇技術(shù)教育，就再也沒機會讀本科。你同樣可以選擇專升本、專插本，甚至考研、考公務(wù)員。同樣有機會進入政治道路。事物都有兩方面。技術(shù)教育同樣擁有它的缺點，但他的優(yōu)點足以掩蓋它的缺點，不失為廣大學(xué)生的正確選擇。

　　·以新姿態(tài)接受和尊重職業(yè)技術(shù)階層

　　技術(shù)教育沒有本科教育學(xué)的深入，主要在于因材施教的理念。社會同樣需要依照個人能力去分工生產(chǎn)，國家才能繁榮富強。當(dāng)今很多大學(xué)生沒有認清自身實力，自恃甚高，不愿意做底層工作。試想，任何事都是只有把基礎(chǔ)打牢，才能鑄成一片屬于自己的天空。對于職業(yè)，我們應(yīng)該尊重，甚至到最后的愛上自己的職業(yè)，直至為自己的職業(yè)做出貢獻，為國家做出貢獻。

　　孟子尊重職業(yè)技術(shù)階層，在他那個階級觀念強烈的時代，能夠提出這個觀念是非常了不起的，甚至具有深刻的時代意義。孟子是社會的楷模，是國家領(lǐng)導(dǎo)人的楷模，更是我們大學(xué)生應(yīng)該深刻自省的典范。作為一名身處職業(yè)技術(shù)教育的我，尊重職業(yè)技術(shù)教育，便是尊重我自身，更是尊重我未來的職業(yè)。只有這樣，我才能在屬于我的道路上走的更遠。

　　·新式教育，新式理念，鑄就和諧社會

　　技術(shù)教育的新式理念和教育方法，得到了社會的普遍認可。墨子注重專業(yè)分工，社會也分成中專，大專，本科教育。將社會職業(yè)分工給纖纖學(xué)子。墨子注重實用實戰(zhàn)，如今無論是哪種教育，都有“實習(xí)”必修課讓大學(xué)生去實踐，有的大學(xué)生甚至通過許多不同的兼職來提升自身實踐能力的不足。由此可見，社會分工是一個正確理念，是引導(dǎo)人們走向更加和諧的不可缺少的向?qū)А?/p>

　　社會風(fēng)氣由大學(xué)生引領(lǐng)。只有大學(xué)生深刻認識自身，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勞作，社會才會越來越和諧，才會人心所向。教育是一個國家繁榮富強不可缺少的武器。教育發(fā)達了，技術(shù)提高了，生產(chǎn)力也會跟著提高。教育需要大眾的認可，需要大眾依照個人能力去選擇。即使身處技術(shù)教育而不是本科，也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，搭建屬于自己宏偉建樹的基礎(chǔ)，一步步走向康莊大道!