作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇一

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了?看這是誰(shuí)?原來(lái)是袋鼠生日了，而且周?chē)€有什么?是氣球，所以這本書(shū)就叫生日氣球，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看。

二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書(shū)，理解故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物

第一頁(yè)：我們先來(lái)看看第一頁(yè)，這一頁(yè)有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬，這些都是這本書(shū)的人物，你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日?(小袋鼠，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠)

第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚(yú)，你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候?你從哪里看出來(lái)?生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)?我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。

第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦?是一個(gè)什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球，它把氣球綁在尾巴上)你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么?刺猬和章魚(yú)是什么表情?(很開(kāi)心)那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí)，我們來(lái)看看第四頁(yè)。

第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚(yú)什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚(yú)呢?(因?yàn)檎卖~(yú)的腳太多了。)那章魚(yú)說(shuō)了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚(yú)拿到了氣球，那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球?(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。

第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。

第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的?(很高興、很開(kāi)心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會(huì)有這個(gè)表情?(因?yàn)樗軗?dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線(xiàn)了)它會(huì)說(shuō)什么?(小心點(diǎn)兒)小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的?為什么?(因?yàn)樗芎ε?章魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?那到底會(huì)發(fā)生什么事，我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。

第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰，氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會(huì)說(shuō)什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會(huì)說(shuō)什么?(啊!小刺猬，傷到你了沒(méi)有?)章魚(yú)和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢?我們來(lái)看看第八頁(yè)。

第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因?yàn)樗苡袗?ài)心，很善良。)

底面：你們看這是誰(shuí)呀?它是第幾個(gè)收到氣球的?刺猬，第三個(gè)收到氣球。

三、通過(guò)書(shū)本人物的圖片，加深對(duì)故事的理解

師：剛才我們一起把書(shū)本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了?是一個(gè)什么樣的氣球?第二個(gè)氣球又送給誰(shuí)，是什么樣的?最后送給誰(shuí)，是什么樣的，發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球，送個(gè)章魚(yú)許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球)

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書(shū)的作者是怎么寫(xiě)這本書(shū)的。

五、結(jié)束

師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書(shū)，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇二

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《長(zhǎng)坂坡》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解白話(huà)文，學(xué)說(shuō)白話(huà)文，知道白話(huà)文是古時(shí)候的人用來(lái)講故事的一種方式，知道三國(guó)演義是我國(guó)著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)文學(xué)作品的熱愛(ài)，通過(guò)故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn)，并嘗試扮演，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《長(zhǎng)坂坡》教案吧。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一，它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，既充滿(mǎn)了幻想，又具合理真實(shí)的情節(jié)。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領(lǐng)，具有鮮明的個(gè)性及行為特征。《三國(guó)演義》作為我國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，深受小朋友的喜愛(ài)。從小引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀和欣賞，能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣，提高其感受和理解的能力。

《三國(guó)演義》中有許多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《長(zhǎng)坂坡》就是其中的一個(gè)，在這個(gè)故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛、威武的個(gè)性，以及他的足智多謀，誘發(fā)幼兒的正義感，吸引他們積極主動(dòng)地去欣賞。

幼兒進(jìn)入大班，語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力以及表現(xiàn)力有了進(jìn)一步的發(fā)展。他們平時(shí)也喜歡聽(tīng)故事、講故事，但是對(duì)于白話(huà)文仍感覺(jué)非常陌生。本次活動(dòng)利用白話(huà)文的形式來(lái)講述故事，對(duì)大班幼兒的理解能力也是一種挑戰(zhàn)，讓他們知道了白話(huà)文是古代的一種將故事方式。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道三國(guó)演義是我國(guó)著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)文學(xué)作品的熱愛(ài)。

2、理解白話(huà)文，學(xué)說(shuō)白話(huà)文，知道白話(huà)文是古時(shí)候的人用來(lái)講故事的一種方式。

3、通過(guò)故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn)，并嘗試扮演。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片（曹操和張飛）、講臺(tái)、丈八蛇矛槍、紅馬及灰馬各一匹、曹旗一面。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)曹操、張飛兩位人物；知道一些三國(guó)的小故事。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察圖片、分析兩位歷史人物。

1、這是誰(shuí)？

曹操，字孟德。古時(shí)候的人他們的的名和字是分開(kāi)的，所以曹操也可以叫曹孟德。

看了圖片你覺(jué)得曹操是一個(gè)怎樣的人？（聰明，奸詐，狡猾）

2、這是誰(shuí)？張飛，字翼德。

張飛是個(gè)怎樣的人。（理解詞語(yǔ)：橫眉立目、威風(fēng)凜凜）

3、認(rèn)識(shí)張飛的武器：丈八蛇矛槍

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)張飛很神氣的樣子。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段。

師：你聽(tīng)懂了嗎？

這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽(tīng)的故事有什么不一樣？

剛才我們聽(tīng)得故事其實(shí)是用白話(huà)文來(lái)說(shuō)的，古時(shí)候的人用的最多的就是白話(huà)文。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我故事里有誰(shuí)？他在哪里？他說(shuō)了什么？

（重復(fù)故事第一段）

師：故事里有誰(shuí)？（張飛）他在什么地方？（長(zhǎng)坂坡）

張飛說(shuō)了什么？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）

我也來(lái)學(xué)張飛介紹一下自己，我乃江陰張老師也。什么意思？請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？你是江陰人嗎？（理解用白話(huà)文介紹自己，并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）

師：張飛說(shuō)：“我乃燕人張翼德也，誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說(shuō)話(huà)非常有氣勢(shì)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（借助道具丈八蛇矛槍請(qǐng)幼兒模仿）

（其實(shí)這是張飛用的一個(gè)計(jì)謀，當(dāng)時(shí)曹軍有幾萬(wàn)人馬，而張飛只有幾十個(gè)人，怎么辦呢？張飛想出了一個(gè)好辦法，張飛讓士兵砍斷樹(shù)枝綁在馬后面，然后讓馬跑起來(lái)，樹(shù)枝把地上的塵土全都掃起來(lái)，看上去塵土飛揚(yáng)，讓曹軍以為他們也有千軍萬(wàn)馬。）

師：那曹軍見(jiàn)橋后塵土飛揚(yáng)，還會(huì)繼續(xù)攻打嗎？

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。

2、欣賞故事第二段。

師：曹軍有沒(méi)有繼續(xù)攻打呢？

曹軍急忙向誰(shuí)稟告？（曹操）

曹操認(rèn)識(shí)張飛嗎？他問(wèn)了什么（此乃何人）這是什么意思？（就是問(wèn)這是誰(shuí)呀？）

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師問(wèn)“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多問(wèn)幾個(gè)小朋友）

師：曹操的士兵說(shuō)了什么？“此乃燕人張翼德也”

師幼互換角色表演對(duì)話(huà)。

師：曹操帶領(lǐng)他的千軍萬(wàn)馬來(lái)到了長(zhǎng)坂坡，此時(shí)張飛只有一人站在長(zhǎng)坂坡下，他會(huì)害怕嗎？

3、欣賞第三段

師：張飛害怕了嗎？

他說(shuō)了什么？他為什么要叫？（叫是代表一種氣勢(shì)）

張飛除了叫還說(shuō)了什么？（戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故？）什么意思？

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)張飛。

師：張飛說(shuō)了這樣的話(huà)，曹操的士兵害怕了嗎？（心生怕意、跌落馬下）

（利用道具灰馬、師幼互換角色表演張飛和曹兵）

師：曹操說(shuō)了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此時(shí)的張飛立于橋頭，大笑不止。長(zhǎng)坂坡一役，不戰(zhàn)而勝。

師：什么叫不戰(zhàn)而勝呢？（解釋什么是不戰(zhàn)而勝，張飛利用計(jì)謀沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)就取得了勝利。）

師：這就是三國(guó)演藝中一段非常有名的故事《長(zhǎng)坂坡》（說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候?qū)⒂凶值牟挤畔拢?/p>

三、教師整體欣賞。

（在講時(shí)要慢一點(diǎn)）

四、幼兒表演。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意扮演神氣的張飛，（請(qǐng)張飛站在長(zhǎng)坂坡下）

誰(shuí)來(lái)扮演曹操，（騎上紅頭戰(zhàn)馬）

曹兵騎上戰(zhàn)馬，拿好戰(zhàn)旗。

（教師講述故事，幼兒表演）

師：長(zhǎng)坂坡之后又發(fā)生了許多有趣的事情，你們想聽(tīng)嗎？

欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解。

附故事《長(zhǎng)坂坡》

話(huà)說(shuō)張飛手持丈八蛇矛槍?zhuān)关Q虎須，橫眉立目，威風(fēng)凜凜，立于長(zhǎng)坂坡下。曹軍追趕至此，見(jiàn)橋后塵土飛揚(yáng)，吶喊不斷，疑有伏兵，不敢向前。此時(shí)張飛大喊：“我乃燕人張翼德也，誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)?！?/p>

張飛此語(yǔ)一出，曹軍膽戰(zhàn)心驚，忙稟告曹操。曹操見(jiàn)一黑臉將軍立于橋頭，遂問(wèn)：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也！”

張飛見(jiàn)曹軍久久不動(dòng)，大喝道嗎：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此聲如同雷鳴，驚天動(dòng)地。曹將大受驚嚇，跌落馬下。曹操見(jiàn)狀，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”隨即帶領(lǐng)曹軍落荒而逃。張飛立于橋頭大笑不止。長(zhǎng)坂坡一役，不戰(zhàn)而勝。

本文擴(kuò)展閱讀：長(zhǎng)坂坡，即三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級(jí)市當(dāng)陽(yáng)市中心城區(qū)的長(zhǎng)坂坡古遺址，乃三國(guó)時(shí)代張飛張翼德宣威之地。這里屬于荊山余脈，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂”，或曰“當(dāng)陽(yáng)坂”。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇三

1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

故事磁帶、圖片。

1、完整欣賞故事。

――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

――完整欣賞故事錄音一遍。

――故事里有誰(shuí)？烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎？

2、幼兒看圖片分段討論。

――觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話(huà)）

――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。

3、角色對(duì)白。

――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

建議

1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。

2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過(guò)。

3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇四

活動(dòng)內(nèi)容：我最?lèi)?ài)祖國(guó)（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標(biāo)“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。

2、提問(wèn)：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？（我最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)钕矚g奧特曼……）

二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)。

1、師：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？ 師有感情地朗誦兒歌。

提問(wèn)：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰(shuí)問(wèn)小朋友了？

（在小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了，在中班的時(shí)候爸爸問(wèn)的，在大班的時(shí)候是老師問(wèn)的。）

2、分段理解。

那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？

中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？

大班的時(shí)候，老師問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？

（媽媽問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)，你最喜歡什么？我說(shuō)，我最?lèi)?ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果……）

教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標(biāo)。

3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》可以分成幾段？你是怎么分的？

（分成三段，根據(jù)小班、中班、大班來(lái)分的。）你最喜歡哪一段？為什么？

（我最喜歡第三段，因?yàn)槔锩嫘∨笥验L(zhǎng)大了；最喜歡第一段，因?yàn)槲易钕矚g媽媽……）

三、朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)延伸。

1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦詩(shī)歌。師請(qǐng)部分幼兒分段、分角色朗誦詩(shī)歌。

2、師：希望小朋友們都能像詩(shī)歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的大班小朋友。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇五

了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。

自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。

一、甜甜糖葫蘆。

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。

2、談話(huà)引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）

3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。

二、相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》

1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

（我吆喝的像賣(mài)糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。）

2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：

小品中都有誰(shuí)？賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？

3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？

假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？

三、我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣(mài)糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話(huà)，并進(jìn)行分角色表演。

（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）

制作糖葫蘆串。

小品簡(jiǎn)略?xún)?nèi)容：

"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。

設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制：糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等)，相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、甜甜糖葫蘆。

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。

2、談話(huà)引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥……)

3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。

二、相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》

1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

(我吆喝的像賣(mài)糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。)

2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：

小品中都有誰(shuí)?賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來(lái)發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?

3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)?她為什么要那樣做?

假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢?

三、我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣(mài)糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話(huà)，并進(jìn)行分角色表演。

(“冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞”。)

延伸活動(dòng)：

制作糖葫蘆串。

小品簡(jiǎn)略?xún)?nèi)容：

“冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞”賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。

設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為“我愛(ài)北京”，老北京吆喝是北京的一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇七

師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)欣賞散文詩(shī)

1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

(1)師：小女孩想到了什么?你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎?

2.完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。

(1)師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。)

(2)師：你聽(tīng)到了什么?都有什么顏色的雨?

3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨?

師：你最喜歡哪一種雨，為什么?

(三)理解朗誦

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩(shī)

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

(五)介紹繪本

師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案及反思篇八

1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的`情感。

2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

一、感知、討論。

師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么？

1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫(huà)面討論述說(shuō)）

2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）

3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲）

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì)怎么畫(huà)呢？

（可以畫(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）

三、幼兒繪畫(huà)。

幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿(mǎn)。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。

在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。